El Texto Expositivo

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El Texto Expositivo

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El Texto Expositivo:

¿Que se puede decir de el?

Es realmente sorprendente la facilidad con la que uno puede crear un texto expositivo, que en varias ocaciones no te das cuenta lo que has creado, cuando estas exponiendo acerca de un tema, nunca piensas lo que realmente haces.

Es tan sencillo, que solo basta saber su estructura, y listo, no es complicado hacer un texto expositivo, lo único escencial para crear un buen texto expositivo es hablar correctamente el tema, guiándote sobre sus pasos.

¿Es muy complicado planificar un tema calculando lo que te va a tomar en desarrollar tu presentación, saber cual es tu plan maestro para lo que vas a hablar y criticar acerca de lo obtenido por ti para tu exposición? ¡No! eso es lo que hacer todo el tiempo para disertar, en cierto modo es lo sumamente necesario para disertar, no basta con colocar información al lote y a la rápida.

¿Te cuesta poner ideas? Francamente, tu debes saber recopilar y resumir información, lo bastante necesaria y que no duerma a los que te están escuchando, además que la puedas entender tu, no sirve colocar cosas que no sabes explicar con tus propias palabras, al contrario, el primero que la debe saber manejar eres tu y luego tu se la explicas a los oyentes que observan tu exposición.

¿Crees que has acabado? Negativo, lo que has hecho es solo la mitad del trabajo, ahora te toca redactar la información en forma simple (para que se pueda leer fácilmente) y ordenar con lo que vas a partir diciendo y como lo vas a desarrollar. En eso es importante que lo ordenes en:

1. Introducción: Es donde explicarás de forma breve el contenido de tu exposición.
2. Desarrollo: Es donde hablarás y expondrás el tema de tu disertación, de que se trata, ¿por que se usa?, etc.
3. Conclusión: Es donde finalmente darás termino a tu tema y con tus propias palabras darás tu opinión acerca del tema.

Saludos a los Nuevos Interezados

Holas:

Les habla el editor de Camaradas Al Extremo, les deseo un nuevo año 2008 y que sigan viendo los mejor de lo mejor en este Blog.

Mis mejores saludos para mis visitantes.

Atte

C. Ide I. (cuadradoleganz)

La Influencia del Contexto Cultural en Obras Literarias

¿Cómo influye el contexto cultural en una obra literaria?

La respuesta es por la forma del lugar o acontesimientos por los que el autor se está guiando para creando la obra. ¿Porqué? Porque el autor siempre crea sus obras a través de algo al que está describiendo en esta. Muchas obras literarias como poemas, cuentos, novelas, etc., fueron hechas a partir de un contexto cultural que le llamó la atención al autor, pero eso no significa que deba ser similar a lo que ve, el solo se basa con esto y luego va adjuntando ideas que terminan por completar la obra.

No puede existir una obra literaria sin que el autor se haya basado en un contexto cultural, aún siendo ficticio, siempre va a tener la obra una descripción de lo cultural que vió el autor antes de hacer esto.

Podríamos nombrar por ejemplo: El Código Da Vinci, por su excelente nombramiento de lugares reales con los cuales su escritor Dan Brown los usó para darle "Más Emoción" a la historia. Como agragado podemos mencionar lo que realmente el contexto cultural es el que vale en una obra literaria, los pensamientos del autor, la forma de ser del autor y lo que pase con el autor son "Patrañas" que no valen nada en esto.

Existió una vez un hombre, cuya frase hacia los libros sigue siendo utilizada por muchos actualmente:

- No juzgues un libro por su apariencia...

La Leyenda "Siguiendo un Riachuelo del Infierno"

Leyenda del Yano de Caleu.


En la zona del pueblo de Caleu, entre el llano y los cerros, se cuenta entre los pueblerinos y campesinos, una leyenda que ha pasado generación por generación entre ellos y mi familia.

Cada vez que una persona observa un riachuelo caer, especialmente en la noche oscura del campo, comienza una largo recorrido hacia arriba, buscando el comienzo de ese repentino riachuelo. Un viejo inquilino le dice a la persona que no lo siga, con cara seria y sabia. La persona se dirige sin saber el destino que le espera, encontrarse con el príncipe de las tinieblas.

La persona que alguna vez pensó que podría darle fin a ese riachuelo, ha caído en uno de los señuelos del Diablo, y tal persona que alguna vez existió, quedó borrada del mundo, sin encontrarle rastro o algo que identifique que fue secuestrado.

Aunque nunca se supo exactamente quien la inventó, pero siempre se ha dicho a partir de la leyenda que cada vez que alguien ve caer agua de forma sospechosa, un anciano inquilino siempre dice: “Mejor que no vaya patrón, no ve que si sigue ese riachuelo se le aparece el Diablo”.

Esto le pasó también a mi tío, que asegura que una noche vio caer un riachuelo y que antes de seguirlo, un inquilino de su campo le dijo la advertencia que muchos inquilinos viejos dan.


Fin

Características del Registro de Habla

Los Registros de Habla y sus Caracteristicas

Nivel culto formal :Se impone la preocupación por seleccionar los recursos lingüísticos de que se dispone.Se utiliza en una situación de formal.Sus caracteristicas primordiales son la riqueza de vocabulario y la precisión y corrección gramatical (frases bien construidas y estructuradas).Está ligado al nivel cultoNivel culto informal :lo utilizamos habitualmente, sea cual sea el nivel cultural y el nivel de lengua que tengamos .tambien lo usamos en situaciones de ambiente relajado y familiar(conversación con amigos, familiares, notas personales, etc.).Nivel inculto formal:La emplean personas de clase baja en situaciones informales.Su conjunto de palabras es escaso, abundan palabras concretas y jergas.No respeta ninguna norma gramatical.Ejemplo: “¡Chita la custión!, chanta la moto po' galla... acaso no podí hacer otra cosa que pensar en ese tal Juanito...”Nivel inculto informal:persona que tiene un nivel de enseñaza bajo.

Las Puertas

En un estudio de Enriqueta Giaconi publicado en septiembre de 2004 y llamado “convivencia y clima en la escuela”, aparece el siguiente hermoso texto que tanto tiene que ver con la labor de la Educación y los docentes:

1. Una puerta puede ser signo de acceso y acogida, puede ser signo de rechazo, separación, clausura.

2. A una puerta se llama siempre desde fuera, pero solo se abre desde dentro…salvo que se haya entregado libremente la llave para abrir desde fuera.

3. Una puerta para abrirse gratamente, sin violencia ni temores, debe abrir desde dentro…solo en la guerra las puertas se violentan, solo en el temor aparentan abrirse.

4. Hay puertas cerradas, protegidas en exceso, decididas a custodiarlo todo…a cualquier precio. Sus cerraduras y sus ansiedades son inflexibles.

5. Hay puertas tapiadas, que de pronto cortaron lazos, limitaron para siempre el encuentro. Por más que se les llame y golpee no serán capaces de romper la dura barrera de concreto que se pusieron o que les pusieron.

6. hay puertas orgullosas, opulentas, muy decoradas, preocupadas de su exterioridad y de mostrar la grandeza que poseen o creen poseer.

7. Hay puertas simples, que ofrecen una pequeña entrada, sin maquillajes, abiertos mundos para descubrir en lo sencillo la belleza y la armonía.

8. Hay puertas oscuras que todo lo ocultan, que se oponen a toda posible mirada…no se arriesgan a conocer ni a que las conozcan.

9. Hay puertas plenamente abiertas, que no ocultan ni resguardan, que ofrecen caminos novedosos y abiertos al encuentro.

10. Hay puertas soñadoras que seducen con altas expectativas…sin saber si podrán responder a ellas.

11. Hay puertas autoritarias, inflexibles, reinas del cumplimiento y la norma, que viven el resguardo de verdades dogmatizadas.

12. Hay puertas de vaivén, que se abren hacia donde las tiren, no direccionan la entrada, son acomodaticias, han renunciado a una dirección al riesgo de una opción y de una decisión.

13. Hay puertas eficientes, que abren y cierran perfectamente, que evitan la entrada del polvo y del viento, que no hacen ruido…pero que logran resultados cada vez mejores.

14. Hay puertas comunitarias, que sirven a todo un grupo humano, que facilitan el acceso a mundos variados y acogedores.

15. Hay puertas que cargan la sabiduría de los años, la calma que evita carreras sin sentido, que invitan a traspasarlas para vivir el tiempo del discipulado, del que al aprender mira, se admira y se maravilla.

16. Hay puertas que acogen las diferencias, que permiten descubrir y trabajar proyectos comunes.La pregunta que nos queda por responder después de esta lectura es:¿Qué clase de puerta somos?Esta lectura me pareció muy interesante , ya que , te ayuda a conocer mas sobre ti mismo, tu personalidad o tus cualidades en el sentido de identificar que tipo de puerta eres. Mas de alguna persona se habrá identificado con algunas de estas puertas.

Existen muchos tipos de puerta, como también existen muchos tipos de personas y personalidades diferentes, solo tienes que reconocer cual de todas eres tu.